提高TOEFL口說分數Part I

其實我自己考托福也考過不只一次，主要的問題就是在於口說的分數沒有辦法提高。

這樣的問題我相信其實不只我自己有，其他很多考生也會有相同的挫折。

但其實真正無法考高的原因就只有兩個：

1. 時間控制

2. 對於發音(pronunciation)以及語調(intonation)自我感覺過於良好


時間控制上，這往往是很多人忽略的。

有很多人的英文口說其實是有機會拿到G，但卻常常只有F而已。其中一個原因就是時間沒有控制好。托福口說根本就不是一個真實的情境，怎麼可能向人介紹自己想要做的工作、為什麼喜歡去大型商場買東西時，時間只有四十五秒？而且在此四十五秒鐘，又要有details and explanation，是要怎麼個detail法呢？

所以時間上，要如何分配第一第二題的四十五秒、後四題的一分鐘，就幾乎底定了口說分數的一半。原因就是上面說的，要怎麼再這麼短的時間內說出一個符合評分要的一致性、完整性的答案，而沒有因為時間限制而還有想要講的話還沒講出來，被scorer評分評說miss important information。


在第一第二題的獨立口說上，我推薦用topic+RERE回答方式

一開始就要清楚地講出自己要說甚麼：好比說想要環遊世界、最喜歡的老師就是XXX、最喜歡騎腳踏車。

至於下面的RERE，其實就是給出一個理由隨後給出一個解釋，因此回答問題上就是以RERE作為順序。這是因為在四十五秒內，一開始講完自己的topic之後，大概已經過了超過五秒了，接下來的RERE其實一個RE大概只能給至多20秒，在這樣的狀況下，其實理由只能說一句，解釋至多至多兩句。如果多說了，自己看到消逝的時間時也會慌、而且也容易被說答題不一致。好比說有的人喜歡說I... for two reasons. 有時在第一個理由講太久，第二個理由來不及講出來，這樣當然是前後不一致阿！

所以自己練習的時候，一定要計時，不要因為自己的口語表達不錯、可以很流暢開心的跟外國人聊天，就覺得口說一定可以高分。因為托福考試不是一個真實的對話環境，托福，是個考試。

所以整個時間控制如下：
45-40 topic

40-20 RE

20-00 RE



後面四題則是統整型的口說，我會分別說明。

第三第四題的特色是，考生會看到一則短文，然後會聽到一段對話或是一小段課程。所以要拿到高分的重點也是一樣：在有限的時間內把短文內容以及對話內容統整進回答內。(有些人會說，其實回答的時候不需要提到閱讀部分。但若此說為真，那其實第三題第四題跟第五第六題並沒有差異。)

要能夠好好的準備第三題，首先要先分析題目的結構。因為第三第四題我們要做的事情只有重述聽到、看到的內容而已，所以分析好題目結構後，我們就能好好的分配時間。

第一、第三題的文章內容：
一定是一則公告(Announcement)、一個建議(proposal/suggestion)、一則抱怨信(complain letter)

第二、該文中：
一定會說學校決定或是應該要做些甚麼改變
一定會有兩個理由去支持這個改變

第三、對話中：
一定會有一男一女
一定會有其中一個人支持或是反對該改變
一定會針對文章中所提到的兩個支持改變的理由作出支持或是反對的理由、解釋


這樣分析下來，我們可以發現第三題其實滿蠢的。
要拿到高分，我們要做的事情就是，若有人完全沒看過那則文章聽到那段對話，也可以知道發生了甚麼事情。

所以答題結構會是：

60-50 公告以及簡述公告內的理由

50-45 男生/女生 支持/反對該改變

45-25 支持/反對理由一的理由解釋

25-00 支持/反對理由二的理由解釋


很多人會無法拿高分，就是在第一部份花了太多時間，講了太多不必要的細節。其實第一部分只要說：
the announcement states that the university is going to XXX because it will help students R1, R2.
所以其實很簡短，如果說理由是可以幫忙省錢、環保，那就只要說saving money and protecting environment就可以，不需要講太多。

另外一個可能是，在最後兩個部分，沒有將對話中針對文章內的兩個理由所提的理由解釋連結起來，卻講了太多細節。如果學生說這樣作不會省錢，因為有額外的開銷，那其實就是：
she/ he argues that XXX will not help students save money because they will be forced to have additional expenditure.


第四題則是小講座

文章內容是在解釋一個概念，而聽力內容則是針對該概念提出解釋
比較困難的地方在於，聽力內容可能只有一個例子在解釋該概念，也有可能是以實驗組對照組作解釋，因此針對不同的解釋方式，分配時間的方式也不大相同。但總的而言，這樣題目，其實也只是要複述自己聽到的內容而已。

前面可以用十秒到二十秒說文章中如何定義該概念，然後開始談聽力的內容。

如果只有一個例子，那基本的分配為下。雖然粗略，但這也是沒辦法的事情。
60-50/40 Topic and definition
50/40-00 Example

如果是給類似於實驗組對照組的，由於實驗內容常常會不小心講太多，所以建議會是開始只花十秒鐘，例子各給二十五秒，否則很容易會沒辦法在時限內答完。

60-50 Topic and definition

50-25 group 1
25-00 group 2



至於最後一組，第五第六題則只有聽力內容，其實也只需要複述而已。

第五題的問題是：其中一個學生有問題、有兩個解決方式、你會選哪個？
前面兩個部分應該大部分的人都可以回答到，但問題就是，回答時可能花了太多時間，而沒有時間好好說自己會選哪一個選擇以及為什麼。所以一樣的，要先了解一下聽力中的內容結構為何，幫助我們分配時間。

對話內容中：
一定有一男一女
一定其中一個人有問題
一定會想到兩個解套方式，但都不是很完美

為什麼會說其實第五題也只需要複述，主要原因就在於最後一個一定。對話過程中一定是先想到一個解套，但是其中一人會說這個理由可能有那些缺點，所以才會有第二個解套方案，雖然這個解套方案還是會有些缺點。所以回答自己的選擇時，只需要重新說 even though the first solution is can help her/him, she/he will not be able to OOO. Therefore, I think the second solution is much better because....

因此，整個答題結構我會建議以下面方式答題：

60-40 the man/woman's problem is...
40-30 the two possible solutions
30-00 choice and why

這樣的答題結構，也非常的清楚、一致，不會有問題。


第六題的課程內容其實也有模組性，只是他的模組性需要作過幾次題目後分析才會發現。其實第六題的結構非常的明顯，一定是有一個大題目，然後根據這個大題目會談兩個因素、特徵、狀況、種類等等的。好比說為什麼候鳥可以飛很遠，因為他們會儲存很多的能量、他們會利用氣流飛翔。又好比說在甚麼況狀下遠古遺跡可以保存得好，乾燥的環境、無氧的環境。所以用表列方式來說就是：

大題目
子題一
子題二

子題中當然會給一些解釋，但是這種解釋其實也往往是if...then, because等等句子可以馬上帶出的。
所以整個準備的時間也可以用

60-50 topic: the two factors which enables birds to migrate...blah blah
50-25 subtopic 1
25-00 subtopic 2



總而言之，其實托福分數沒辦法拉高的重要原因之一就是時間沒有掌握好
沒有辦法在時限內講完答案，因此就容易被說是miss important information...
如果非常努力地要在時限內說出完整答，但卻每每失敗，那問題就是出在流暢度。

大部分的人自己在講話時，都會自我感覺良好，覺得自己講的其實已經很快了。這是因為本來人聽到自己的聲音跟別人聽到自己的聲音的音高以及速度都不同，而練習口說時常常又會非常緊張，不知不覺的會ㄜ...ㄜ...或是停頓，這些聽在自己的耳朵裡，都以為沒有很嚴重，但事實上自己錄音起來聽過後，就會發現自己確實講得不好，只能拿到Fair或是Limited也是很公允的。

至於要怎麼增進改善這個問題，可以參考我先前寫過的增進托福聽力、口說的迷思。