整合題
看整合題的閱讀部分第一次讀只要看第一段的介紹，下三段的第一句，然後將他的論點想辦法用成若P則Q句型、因為P所以Q；第二次再看細節。這樣的好處在於，講座反對文章的論點的反對方式其實就是舉出如果P不一定導致Q，這樣寫整合時就可以用到：
Given that blah blah, the P doesn't entail Q
Even though P, it is not necessarily that Q
等等漂亮卻不大會犯錯的句子。
只要能聽得懂講座，整合部分便能輕鬆愉快拿高分
(其實這種argument的策略就是指出P並不是Q的sufficient condition，所以喜歡的話，還可以寫說The lecturer points out that P is not, in fact, Q's sufficient condtion.等等的)
聽力的部分一樣不建議寫筆記，只要寫幾個keynotes就好，否則可能會漏聽重點或是把講者要argue的點聽成他想支持的點，這樣就得不償失了。尤其整合部分的結構非常的固定，所以只要認真聽講者提出的反例就好了，開始寫的時候也不大會用到筆記。
聽力部分重要的筆記反而是一開始在閱讀部分所作的。因為有時恍神或是聽力本來就比較弱，漏聽關鍵字會把講者的立場說成是跟閱讀文章中的立場一樣，這會是非常嚴重的錯誤。閱讀筆記可以幫助自己了解那些立場不可能是講者所說的，並且更了解講者怎麼去反駁，所以這樣的筆記很重要。
獨立寫作
我並不建議在這部分的回答用take myself for example等等的回答方式，因為只要把自己的文章翻譯成中文就會發現，這樣的文章非常的幼稚。真正要寫應該還是盡量要找大家都能接受、認同的例子去支持自己的理由，而不是很個人的事例。
事實上，這點也可以從Official guide中的範文中得到佐證。ETS挑選出的文章確實組織架構清晰，論證中舉出的事例也非常具體。
我認為在獨立寫作部分寫五段會是最好：
intro- why this topic is questionable? my position
argument 1- 支持的理由一
argument 2- 支持的理由二
argument 3- 反方可能提出的理由有點道理，可是我還是覺得不夠
conclusion
理由一跟理由二的立場都是站在同一面，第三個則是顯示我知道對方為什麼會提出不一樣的意見，展現出我非常了解題目的爭議性在哪邊，但是我的意見還是比較好。
以十月的考試來說，獨立的題目是：
你同不同意現在的知名藝人跟運動明星應該有更多隱私
intro:很多人每天的娛樂就是看布萊德彼特他們家又要去哪玩、A Rod換女朋友沒這些人覺得他們可以以此為樂或許是因為他們賺很多，而他們賺的錢也是從觀眾身上來的，所以他們可以這麼做。但隱私權是一個基本人權，我覺得不管怎麼樣我們都應該尊重這些知名人士，即便他們真的賺很大。
argument 1:
隱私權問題已經造成很多名人的困擾，侵犯了他們的人權。像是黛安娜王妃就因狗仔而亡。
argument 2:
因為隱私權被侵犯，造成了一些運動明星無法有完美的表現。很多科學研究都支持情緒會影響生理，所以當隱私權被侵犯導致情緒不佳，運動明星也常無法有好的表現。
argument 3:
有些人還是覺得這些名人要成為名人的代價就是付出隱私，因為球迷們買了很多門票去支持他們，影迷也買一堆周邊，這些錢可以合理化看八卦小報的行為。但是，這樣的觀點忽略了一件很重要的事：球迷買到的是欣賞球賽的門票，影迷買到的是欣賞電影的權力，他們並沒有買到侵犯他人隱私的權利。
conculsion
我認為運動員跟藝人確實要有更多隱私。
其他有用的連結：
Toefl Official Guide
http://www.ets.org/Media/Tests/TOEFL/pdf/ibt_writing_sample_responses.pdf
這篇除了給出了ETS認為甚麼樣的文章可以得到幾分的範文之外
還清楚的點出了到底評分的重點在哪邊，務必好好研究這篇文章。
2011年11月23日 星期三
TOEFL ibt--Speaking
口說的題型除了xination大的網站中有解說外，我強烈推薦去youtube聽Joseph的解說，他在youtube上詳細講解各題題型以及應該怎麼回答、如何控制時間等，聽過之後就會對如何準備口說有很清楚的概念。
Joseph, task 1 http://www.youtube.com/watch?v=S4lzrCpndC0
task 2 http://www.youtube.com/watch?v=Ul2OTUqMGqk
其他我想大家可以直接在youtube上連結到
他的網站也有很不錯的免費練習
有些很厲害的人說口說進步的練習不外乎就是多講以及練習shadowing，這點我不反對。但我認為口說的進步必須要視個人的狀況來做調整。如果連from my point of view都講的卡卡的，那真的不要想嘗試shadowing。
shadowing其實一般是要練口譯的人才會做的訓練，要一邊聽到別人在說甚麼，一般用一樣的語速講出來，這不只聽力要很好，嘴巴也要動得很快。真的不是一般人作的來的。
我認為比較實用的練習方式是利用TPO的聽力、口說講稿以及錄音來練習跟讀。既然shadowing難就難在要一邊聽一邊講，如果我們現在可以看著講稿跟著一起念，那就簡單很多了。
用windows media player的增強功能->調整播放速度
把速度調慢成80%或者更慢，戴上耳機然後跟照著Script念，如果有任何跟Script不一致的聲調、發音，就在Script上註記，這代表自己的語調還有發音在那邊是有問題的！不相信的話，可以順便將自己的聲音錄下來，聽聽看跟TPO的差異在哪邊。作這個練習也可以了解到，如果覺得聽80%的錄音覺得很慢，但自己講話如果連80%的速度都跟不上，那代表其實自己講話更慢！
調慢在此的目的是因為100%的速度雖然可能聽得懂，但是大部分的人的舌頭沒辦法跟上這樣的速度。練習應該是要按照自己的程度慢慢加強，就像舉重選手也不是一開始就可以舉起兩百公斤一樣。
練習時盡量讓自己講話的聲音跟錄音「重疊」起來，如果真的完全重疊，那代表你的發音、語調跟錄音中的speaker其實只有「音高」的差異，其餘都表現的與她一樣。
口說我自己覺得有幾個境界可以講
第一種境界是：永遠額額額。
如果自己有錄音，就會開始同情起rator...OTL
在這個境界中，講話會常常在奇怪的地方斷句或是額額額，跟正常外國人停頓的地方完全不同。外國人停頓的地方其實是在meaning unit之間，比方說他們會斷在I study at ^ a southen city ^ which is called ^ Kaohsiung.
用螢光標註的，就是一個個meaning unit
但在第一種境界的人會斷在I study at ^ a southen ^ city which is ^ called Kaohsiung. 等等的地方，導致rator真的很難聽得懂我們要講甚麼。
在這個階段，我覺得就是要練習逼自己一直不斷的亂講話，逼自己不能斷在meaning unit的中間。在這個階段練習口說題目時也不需要計時，因為這不是這個階段該做的事情...
第二種境界是：永遠沒有梗。
這個問題我覺得很多人都有，我覺得最好的方式就是利用xination大整理的第一第二題，擬定自己愛講的答案，講熟了以後不只遇到題目可以很快有梗，同時也可以找出一套自己愛的講話模式
比方說我就超愛講it's kind of blah blah。這樣一套講話模式當然要修成沒有文法問題的，所以在考試時就可以更有自信不會額額。
在這階段可以找到自己的模板，並且練習時開始計時。
第三種境界就是：永遠可以講不停。
這是我自己的小觀察，大概不是甚麼絕對真理之類的東西。
其他有用的連結：
Xination大的整理
http://goo.gl/PLj8b
建議要買口說真經，雖然他的錄音聲音很誇張，但是沒有梗的時候可以參考他的sample answer，而且她收錄的題目都是有可能出現在正式考試的，一套一套好好練起來真的對口說很有幫助。
Joseph, task 1 http://www.youtube.com/watch?v=S4lzrCpndC0
task 2 http://www.youtube.com/watch?v=Ul2OTUqMGqk
其他我想大家可以直接在youtube上連結到
他的網站也有很不錯的免費練習
有些很厲害的人說口說進步的練習不外乎就是多講以及練習shadowing，這點我不反對。但我認為口說的進步必須要視個人的狀況來做調整。如果連from my point of view都講的卡卡的，那真的不要想嘗試shadowing。
shadowing其實一般是要練口譯的人才會做的訓練，要一邊聽到別人在說甚麼，一般用一樣的語速講出來，這不只聽力要很好，嘴巴也要動得很快。真的不是一般人作的來的。
我認為比較實用的練習方式是利用TPO的聽力、口說講稿以及錄音來練習跟讀。既然shadowing難就難在要一邊聽一邊講，如果我們現在可以看著講稿跟著一起念，那就簡單很多了。
用windows media player的增強功能->調整播放速度
把速度調慢成80%或者更慢，戴上耳機然後跟照著Script念，如果有任何跟Script不一致的聲調、發音，就在Script上註記，這代表自己的語調還有發音在那邊是有問題的！不相信的話，可以順便將自己的聲音錄下來，聽聽看跟TPO的差異在哪邊。作這個練習也可以了解到，如果覺得聽80%的錄音覺得很慢，但自己講話如果連80%的速度都跟不上，那代表其實自己講話更慢！
調慢在此的目的是因為100%的速度雖然可能聽得懂，但是大部分的人的舌頭沒辦法跟上這樣的速度。練習應該是要按照自己的程度慢慢加強，就像舉重選手也不是一開始就可以舉起兩百公斤一樣。
練習時盡量讓自己講話的聲音跟錄音「重疊」起來，如果真的完全重疊，那代表你的發音、語調跟錄音中的speaker其實只有「音高」的差異，其餘都表現的與她一樣。
口說我自己覺得有幾個境界可以講
第一種境界是：永遠額額額。
如果自己有錄音，就會開始同情起rator...OTL
在這個境界中，講話會常常在奇怪的地方斷句或是額額額，跟正常外國人停頓的地方完全不同。外國人停頓的地方其實是在meaning unit之間，比方說他們會斷在I study at ^ a southen city ^ which is called ^ Kaohsiung.
用螢光標註的，就是一個個meaning unit
但在第一種境界的人會斷在I study at ^ a southen ^ city which is ^ called Kaohsiung. 等等的地方，導致rator真的很難聽得懂我們要講甚麼。
在這個階段，我覺得就是要練習逼自己一直不斷的亂講話，逼自己不能斷在meaning unit的中間。在這個階段練習口說題目時也不需要計時，因為這不是這個階段該做的事情...
第二種境界是：永遠沒有梗。
這個問題我覺得很多人都有，我覺得最好的方式就是利用xination大整理的第一第二題，擬定自己愛講的答案，講熟了以後不只遇到題目可以很快有梗，同時也可以找出一套自己愛的講話模式
比方說我就超愛講it's kind of blah blah。這樣一套講話模式當然要修成沒有文法問題的，所以在考試時就可以更有自信不會額額。
在這階段可以找到自己的模板，並且練習時開始計時。
第三種境界就是：永遠可以講不停。
這是我自己的小觀察，大概不是甚麼絕對真理之類的東西。
其他有用的連結：
Xination大的整理
http://goo.gl/PLj8b
建議要買口說真經，雖然他的錄音聲音很誇張，但是沒有梗的時候可以參考他的sample answer，而且她收錄的題目都是有可能出現在正式考試的，一套一套好好練起來真的對口說很有幫助。
TOEFL ibt--Listening
聽力我自己第一次考時只考了23，讓我自己感到很訝異。痛定思痛以後我發現我的問題來自於作筆記時的分心。沒做筆記後聽力馬上拿30...
利用TPO檢視自己的狀態時，我發現我最常錯的題目是態度題，因為態度題往往只有一句話，一句話過了以後就沒有了，而這種態度題又常常如煙雲一般的清淡......
所以要是在做筆記，腦袋會自動忽略掉她，重聽一次才發現到講者確實有提到，而且她的態度確實很好理解，如果這發生在正式考試時，那真的會令人扼腕不已。
有的人可能會說，如果不做筆記，那做題時怎麼辦，我一開始也是抱持這種想法，拼命做筆記，然後就如同前述......最慘的是，筆記其實根本用不上。
每套聽力都會有17題，對話會出五題，課程各六，其實真的不會考很細很奇怪的地方，只要保持神智清醒，五分鐘剛過去短期記憶其實都記的住。
聽課程部分的考題時，其實真的多聽幾套就會找到他的考點，這無法言傳，但如果硬是要說的話，大概就是課程大概會以下面三種結構進行
intro
a theory
pros
cons
(TPO 22.1 anthropology)
intro
theory A
pros A
cons A
theory B
pros B
cons B
(TPO 22.1 astronomy)
intro
an event/social movement
turning point 1
turning point 2
(經典加試 ragtime music)
intro
special feature 1
specail feature 2
(有個在講鱷魚的，好像是TPO24吧?)
通常如果神智清醒的聽過去，按照這種結構去聽會比較聽得懂講者在說甚麼，考點大概就是兩個理論的異同、講者喜歡哪個理論、那個理論隱含甚麼結論、為什麼講者要提到這一點 etc.
所以考試時，最大的兩點準備方針無他，好好睡覺，好好聽課，不要寫筆記...
如果做TPO常常兩套題目總共錯超過10題，我認為應該要先停掉TPO練習，利用其他的材料來加強自己的基礎字彙、聽力理解能力。
下面幾個網址我很推薦：
BBC RADIO
http://www.bbc.co.uk/radio/
每天都可以線上收聽新聞，也可以選甚麼radio 4之類的聽廣播劇
也有部分的節目可供下載：http://www.bbc.co.uk/podcasts
像是heart & soul, everyday ethic, Science in Action
Everyday Ethics並不是教條宣說，是很棒的公衛debates之類的，比方說器捐問題等
Heart & Soul則是常討論關於不同的信仰的衝突和解等，會請比方說伊斯蘭專家上節目跟別人辯論
EARTHSKY
http://earthsky.org/
這個網站可以download一些podcast，我記得甚至有一些是有Script的，所以也是一個非常好的網站
利用TPO檢視自己的狀態時，我發現我最常錯的題目是態度題，因為態度題往往只有一句話，一句話過了以後就沒有了，而這種態度題又常常如煙雲一般的清淡......
所以要是在做筆記，腦袋會自動忽略掉她，重聽一次才發現到講者確實有提到，而且她的態度確實很好理解，如果這發生在正式考試時，那真的會令人扼腕不已。
有的人可能會說，如果不做筆記，那做題時怎麼辦，我一開始也是抱持這種想法，拼命做筆記，然後就如同前述......最慘的是，筆記其實根本用不上。
每套聽力都會有17題，對話會出五題，課程各六，其實真的不會考很細很奇怪的地方，只要保持神智清醒，五分鐘剛過去短期記憶其實都記的住。
聽課程部分的考題時，其實真的多聽幾套就會找到他的考點，這無法言傳，但如果硬是要說的話，大概就是課程大概會以下面三種結構進行
intro
a theory
pros
cons
(TPO 22.1 anthropology)
intro
theory A
pros A
cons A
theory B
pros B
cons B
(TPO 22.1 astronomy)
intro
an event/social movement
turning point 1
turning point 2
(經典加試 ragtime music)
intro
special feature 1
specail feature 2
(有個在講鱷魚的，好像是TPO24吧?)
通常如果神智清醒的聽過去，按照這種結構去聽會比較聽得懂講者在說甚麼，考點大概就是兩個理論的異同、講者喜歡哪個理論、那個理論隱含甚麼結論、為什麼講者要提到這一點 etc.
所以考試時，最大的兩點準備方針無他，好好睡覺，好好聽課，不要寫筆記...
如果做TPO常常兩套題目總共錯超過10題，我認為應該要先停掉TPO練習，利用其他的材料來加強自己的基礎字彙、聽力理解能力。
下面幾個網址我很推薦：
BBC RADIO
http://www.bbc.co.uk/radio/
每天都可以線上收聽新聞，也可以選甚麼radio 4之類的聽廣播劇
也有部分的節目可供下載：http://www.bbc.co.uk/podcasts
像是heart & soul, everyday ethic, Science in Action
Everyday Ethics並不是教條宣說，是很棒的公衛debates之類的，比方說器捐問題等
Heart & Soul則是常討論關於不同的信仰的衝突和解等，會請比方說伊斯蘭專家上節目跟別人辯論
EARTHSKY
http://earthsky.org/
這個網站可以download一些podcast，我記得甚至有一些是有Script的，所以也是一個非常好的網站
TOEFL ibt--Reading
閱讀的出題方式其實就跟OG上所說的一模一樣，重點就是找到自己的弱項加強。
如果常常錯換字題，那代表要從單字開始加強
常常錯換句話題，那可能是太緊張漏看關鍵字，那就要想辦法讓自己冷靜
如果是有關鍵字看不懂導致選錯，那一樣要加強單字
(可以試著翻譯四個選項成中文，了解其異同，助益甚大)
常常錯插入題，那可能是對於句子的邏輯轉折關係並沒有很深刻的了解
一樣建議試著翻譯出那一段的意思，去感受為什麼自己選擇的地方不會是最好的
常常看不完，這......等等談
每個人的弱點都不大一樣，所以我覺得最好要先做三套TPO找出自己的問題在哪，就像要訂做西裝總得先量一下身材吧。
我自己的弱項是在整合題，這真的是一個讓我痛苦萬分的題型，但後來我從ptt托福版上的snark大的某篇回答中找到了一個做整合題的方式，幾乎就不再有問題了。
做整合題時，其實畫面上會有一個view article的小按鈕可以按回去看文章我所採用的策略就是先看完所有的選項，然後按回去看文章。
整合題通常都是要從六個選項中選出三個選項作為該文章的總結，也就是說，其實我們是在做outline。
outline一定是該篇文章的重點，而不是很瑣碎不重要的小例子，所以，當選項只出現在文章中的其中一段的一個小角落，不要懷疑，這孩子不會是答案。但當選項可以當作一段的總結甚至是兩段，那絕對是。托福考試的文章段數大概是4~6段左右，所以可以當作一段總結者，確實可以作為outline中的其中一個點沒錯。掌握到這點後，我便很少在整合上犯錯。
另外一個常見的問題是：讀不完
而現在新制改制之後，這個乍看之下仁慈但是藏著風險的60分鐘看3篇文章的制度，可能會讓人忘了時間而一直卡在前面，最後依然題目做不完。
我認為最好的方式是，第一次讀的時候選擇「略讀」，強迫自己只看句首句尾，每段都不要花太久的時間，只要知道大概的起承轉合就好。
這樣的好處是可以先整個看完一次該文論述又不花太多時間，而托福的出題順序也是從第一段的第一句開始出題，所以要精讀等到做題目時在精讀就好。
在壓力很大的時候，試著要一次讀懂文章我覺得不是很可能，因為壓力太大，馬上讀馬上忘......花了五六分鐘讀完文章但是做題時毫無幫助，那也難怪會讀不完。
如果是基本的文意掌握有困難，那就要從單字開始著手。托福閱讀並沒有用到高深的文法，都是高中程度就能掌握的。如果文法真的有問題，可以去找高中的文法書稍微參考一下，不需要深讀。
準備托福閱讀當然首推黃金閱讀，但如果真的覺得黃金閱讀不夠有趣，網路上也有許多材料可供練習：
經濟學人
http://www.economist.com/
BBC
http://www.bbc.co.uk/news/
National Geographic
http://news.nationalgeographic.com/news/
這些都是很棒的材料，也不需要花錢。
國家地理不只談人文、歷史，也有科學的部分，所以不論是文組背景還是理組背景的人都可以從中獲益。也可以點國家地理跟BBC的video看些沒有字幕的影片，練習聽力。
如果常常錯換字題，那代表要從單字開始加強
常常錯換句話題，那可能是太緊張漏看關鍵字，那就要想辦法讓自己冷靜
如果是有關鍵字看不懂導致選錯，那一樣要加強單字
(可以試著翻譯四個選項成中文，了解其異同，助益甚大)
常常錯插入題，那可能是對於句子的邏輯轉折關係並沒有很深刻的了解
一樣建議試著翻譯出那一段的意思，去感受為什麼自己選擇的地方不會是最好的
常常看不完，這......等等談
每個人的弱點都不大一樣，所以我覺得最好要先做三套TPO找出自己的問題在哪，就像要訂做西裝總得先量一下身材吧。
我自己的弱項是在整合題，這真的是一個讓我痛苦萬分的題型，但後來我從ptt托福版上的snark大的某篇回答中找到了一個做整合題的方式，幾乎就不再有問題了。
做整合題時，其實畫面上會有一個view article的小按鈕可以按回去看文章我所採用的策略就是先看完所有的選項，然後按回去看文章。
整合題通常都是要從六個選項中選出三個選項作為該文章的總結，也就是說，其實我們是在做outline。
outline一定是該篇文章的重點，而不是很瑣碎不重要的小例子，所以，當選項只出現在文章中的其中一段的一個小角落，不要懷疑，這孩子不會是答案。但當選項可以當作一段的總結甚至是兩段，那絕對是。托福考試的文章段數大概是4~6段左右，所以可以當作一段總結者，確實可以作為outline中的其中一個點沒錯。掌握到這點後，我便很少在整合上犯錯。
另外一個常見的問題是：讀不完
而現在新制改制之後，這個乍看之下仁慈但是藏著風險的60分鐘看3篇文章的制度，可能會讓人忘了時間而一直卡在前面，最後依然題目做不完。
我認為最好的方式是，第一次讀的時候選擇「略讀」，強迫自己只看句首句尾，每段都不要花太久的時間，只要知道大概的起承轉合就好。
這樣的好處是可以先整個看完一次該文論述又不花太多時間，而托福的出題順序也是從第一段的第一句開始出題，所以要精讀等到做題目時在精讀就好。
在壓力很大的時候，試著要一次讀懂文章我覺得不是很可能，因為壓力太大，馬上讀馬上忘......花了五六分鐘讀完文章但是做題時毫無幫助，那也難怪會讀不完。
如果是基本的文意掌握有困難，那就要從單字開始著手。托福閱讀並沒有用到高深的文法，都是高中程度就能掌握的。如果文法真的有問題，可以去找高中的文法書稍微參考一下，不需要深讀。
準備托福閱讀當然首推黃金閱讀，但如果真的覺得黃金閱讀不夠有趣，網路上也有許多材料可供練習：
經濟學人
http://www.economist.com/
BBC
http://www.bbc.co.uk/news/
National Geographic
http://news.nationalgeographic.com/news/
這些都是很棒的材料，也不需要花錢。
國家地理不只談人文、歷史，也有科學的部分，所以不論是文組背景還是理組背景的人都可以從中獲益。也可以點國家地理跟BBC的video看些沒有字幕的影片，練習聽力。
TOEFL ibt--General
其實托福真的是一個非常遵循出題準則的考試，在具備了了解對話內容、文句意義的程度以後，真的就會發現：
「多聽幾次就會發現聽力是怎麼考blah blah」
「閱讀不外乎是整合題很難，這樣那樣就OK」
要怎麼了解自己目前的實力如何？其實最快速的方法就是做TPO。
以前的TPO數量有限，但是現在已經有高達24套，因此先拿三套起來練習，了解自己目前的狀況，再依個人需求調整準備方式我覺得會最有效率。
這三套TPO不一定要一口氣做完，只要每一個部份的考試都按照考試規定的時間去練習就好：
閱讀每篇都限制於20分鐘內完成。
聽力就只能聽過一次，每套題目作答時間只有十分鐘。
口說按照時間進行外，利用windows內建於附屬應用程式中的錄音筆錄音，了解自己目前的口說狀況。(必要!!)
寫作整合部分就是二十分鐘內要做完，獨立則是三十分鐘。
做完以後要認真檢討自己錯的是甚麼樣的題目，然後才開始擬定真正的托福準備方針、對症下藥。
除了口說以及寫作比較無法直接了解目前的成績會是多少以外，聽力以及閱讀的部分基本上是一翻兩瞪眼的。如果這兩項無法達到二十分，那應該要先從基礎的字彙開始加強，並且練習跟讀TPO，將自己發音發錯的單字標註在Script上，因為如果發音發錯了，這會影響到拼字以及聽力，常常有人看到Script後覺得「奇怪，這個字很熟悉，有聽過，但為什麼我聽不懂」，原因其實就是發音。對著這兩個基礎治本，總分才有可能從60~70提升到80~90。而90要在更上去，則要認真了解托福到底會考些甚麼樣的題型，要怎麼準備。
另外xination大的網站很值得參考
(內有toefl總覽以及各項準備心得)
http://xination.pixnet.net/blog/post/23491546
「多聽幾次就會發現聽力是怎麼考blah blah」
「閱讀不外乎是整合題很難，這樣那樣就OK」
要怎麼了解自己目前的實力如何？其實最快速的方法就是做TPO。
以前的TPO數量有限，但是現在已經有高達24套，因此先拿三套起來練習，了解自己目前的狀況，再依個人需求調整準備方式我覺得會最有效率。
這三套TPO不一定要一口氣做完，只要每一個部份的考試都按照考試規定的時間去練習就好：
閱讀每篇都限制於20分鐘內完成。
聽力就只能聽過一次，每套題目作答時間只有十分鐘。
口說按照時間進行外，利用windows內建於附屬應用程式中的錄音筆錄音，了解自己目前的口說狀況。(必要!!)
寫作整合部分就是二十分鐘內要做完，獨立則是三十分鐘。
做完以後要認真檢討自己錯的是甚麼樣的題目，然後才開始擬定真正的托福準備方針、對症下藥。
除了口說以及寫作比較無法直接了解目前的成績會是多少以外，聽力以及閱讀的部分基本上是一翻兩瞪眼的。如果這兩項無法達到二十分，那應該要先從基礎的字彙開始加強，並且練習跟讀TPO，將自己發音發錯的單字標註在Script上，因為如果發音發錯了，這會影響到拼字以及聽力，常常有人看到Script後覺得「奇怪，這個字很熟悉，有聽過，但為什麼我聽不懂」，原因其實就是發音。對著這兩個基礎治本，總分才有可能從60~70提升到80~90。而90要在更上去，則要認真了解托福到底會考些甚麼樣的題型，要怎麼準備。
另外xination大的網站很值得參考
(內有toefl總覽以及各項準備心得)
http://xination.pixnet.net/blog/post/23491546
2011年11月10日 星期四
Teach yourself Latin IX
CAPVT IX
本章介紹用來指涉事物的冠詞以及以-ius結尾的特殊形容。由於變化繁多，有點難背，一般會用ille, illa, illud以及hic, haec, hoc這樣的順序背誦，youtube有些背誦歌可以參考。
Ille, that, those
| | SINGLE | PLURAL | ||||
| N | Ille | Illa | Illud | Illi | Illae | Illa |
| G | Illius | Illius | Illius | Illorum | Illarum | Illorum |
| D | Illi | Illi | Illi | Illis | Illis | Illis |
| Ac | Illum | Illam | Illud | Illos | Illas | Illa |
| Ab | Illo | Illa | Illo | Illis | Illis | Illis |
Hic, this, these
| | SINGLE | PLURAL | ||||
| N | Hic | Haec | Hoc | Hi | Hae | Haec |
| G | Huius | Huius | Huius | Horum | Harum | Horum |
| D | Huic | Huic | Huic | His | His | His |
| Ac | Hunc | Hanc | Hoc | Hos | Has | Haec |
| Ab | Hoc | Hac | Hoc | His | His | His |
Iste, that (near you), that of yours
(follow the declension of ille)
| | SINGLE | PLURAL | ||||
| N G D Ac Ab | Iste Istius Isti Istum Isto | Ista Istius Isti Istam Ista | Istud Istius Isti Istud Isto | Isti Istorum Istis Istos Istis | Istae Istarum Istis Istas Istis | Ista Istorum Istis Ista Istis |
上述這些字都可以用來指涉事物，好比說hic liber便指這本書，而ille liber說那本書(距離發話者較遠，或者是比較靠近談話對象)。Hic與ille有時可以等同於英文中的the former或是the latter。在某些狀況下，這幾個詞會比其他像是他的、你的、我的等等的指稱詞還要有力道，比方說hic rex就可能隱含有有名的意思，所以可以翻成this famous king；而iste則有時會有負面意涵，被翻譯做英文中的such，好比說iste tyrannus可以翻成that despicable tyrant。
在拉丁文中有九個比較特殊，以-ius結尾的形容詞：
| | | |
| U | Unus, -a, -um | One |
| N | Nullus, -a, -um | No, none |
| U | Ullus, -a, -um | Any |
| S | Solus, -a, um | Alone, only |
| | ||
| N | Neuter, neutra, neutrum | Neither |
| A | Alius, -a, -ud | Another, other |
| U | Uter, utra, utrum | Either, which (of two) |
| T | Totus, -a, -um | Whole, entire |
| A | Alter, altera, alterum | The other (of two) |
這九個形容詞可以用一個水手(UNUS NAUTA)來記，除了alius的中性是以-ud結尾外，其餘大致在主格時都遵守-us, -a, -um的規則，在不同格時的變化基本上也與ille, illius同，唯獨alius在修飾單數名詞時，三性之屬格已Alterius表現，而在中性的受格是以aliud方式呈現，而非-um。簡單用表格表示如下：
| | Solus (Sg.) | Alius (Sg.) | ||||
| N | Solus | Sola | Solum | Alius | Alia | Aliud |
| G | Solius | Solius | Solius | Alterius | Alterius | Alterius |
| D | Soli | Soli | Soli | Alii | Alii | Alii |
| Ac | Solum | Solam | Solum | Alium | Aliam | Aliud |
| Ab | Solo | Sola | Solo | Alio | Alia | Alio |
| PL. | Soli | Solae | Sola | Alii | Aliae | Alia |
VOCABVLA
| NUON | ||
| Locus, loci | m | Place, passage in literature |
| Loca, locorum | n | Places, region |
| Loci, locorum | m | Passage in literature |
| Morbus, morbi | m | Disease, sickness |
| Stadium, studii | n | Eagerness, zeal, pursuit, study |
| DEMONSTRATIVE | ||
| Hic, haec, hoc | | This; the latter; at times weakened to he, she, it, they |
| Ille, illa, illud | | That, the former; the famous; he, she, it, they |
| Iste, ista, istud | | That of yours, that; such; sometimes with contemptuous force, e.g., that despicable, that wretched |
| ADJECTIVE | ||
| Alius, alia, aliud | | Other, another; alii…alii, some…others |
| Alter, altera, alterum | | The other (of two), second |
| Neuter, neutra, neutrum | | Not either, neither |
| Nullus, nulla, nullum | | Not any, no, none |
| Solus, sola, solum | | Alone, only, the only; non solum…sed etiam, not only…but also |
| Totus, tota, totum | | Whole, entire |
| Ullus, ulla, ullum | | Any |
| Unus, una, unum | | One, single, alone |
| Uter, utra, utrum | | Either, which (of two) |
| OTHER | ||
| Enim | Conj. | For, in fact, truly |
| In | Prep. | +acc., into, toward; against |
| Nimis, nimium | Adv. | Too, too much, excessively |
EXERCITATIONES
1. Hic tōtus liber litterās Rōmānās semper laudat.
This entire book always praises Roman literature.
先從動詞分析得知主格應該是單數名詞，而litteras Romanas從字尾得知為動詞作用對象，而剩下的hic totus liber為單數名詞主格形式。
2. Hī igitur illīs deābus herī grātiās agēbant.
These men, therefore, gave thanks to those goddesses yesterday.
從agebant得知時態為未完成式，主格為複數名詞，但illis deabus為與格，所以主格應為hi (viri)。
3. Illud dē vitiīs istīus rēgīnae nunc scrībam, et ista poenās dabit.
I shall now write that about the vices of that despicable queen, and that woman will pay the penalty.
4. Neuter alterī plēnam cōpiam pecūniae tum dabit.
Neither man will then give a full supply of money to the other.
從dabit知道主格是單數名詞，且時態為未來式。而plenam copiam為受格，pecuniae可能為複數的主格，但從動詞的字尾將此可能性刪除，故可能為屬格。而alteri從字尾得知是與格。
5. Potestne laus ūllīus terrae esse perpetua?
Can the glory of any land be perpetual?
6. Labor ūnīus numquam poterit hās cōpiās vincere.
The work of one man will be able to never overcome these troops.
7. Mōrēs istīus scrīptōris erant nimis malī.
The character of that writer was extremely evil.
8. Nūllī magistrī, tamen, sub istō vēra docēre audēbant.
Nevertheless, no teacher (Pl. in Lat.) dared to teach true things under that man.
Isto是陽性的離格，與vera分屬不同性，所以兩者是分開的意義單元，翻譯時須注意。
9. Valēbitne pāx in patriā nostrā post hanc victōriam?
Will peace be strong in our fatherland after this victory?
10. Dum illī ibi remanent, aliī nihil agunt, aliī discunt.
While those men remain there, some do nothing, others learn.
11. Cicero was writing about the glory of the other man and his wife.
Cicero de gloria alterius viri et uxoris scribebat.
12. The whole state was thanking this man’s brother alone.
Civitas tota fratri huius viri soli gratias agebat.
13. On account of that courage of yours those (men) will lead no troops into these places tomorrow.
Propter istam virtutem, illi non copias in haec loca cras ducent.
14. Will either book be able to overcome the faults of these times?
Poteritne uter liber vitia horum temporum vincere?
SENTENTIAE ANTIQUAE
1. Ubi illās nunc vidēre possum? (Terence.)
Where can I see those women now?
2. Hic illam virginem in mātrimōnium dūcet. (Terence. — mātrīmōnium, –iī, n., marrage)
This man will lead that virgin into marrage.
3. Huic cōnsiliō palmam dō. (Terence. –palma, –ae, f., palm branch of victory)
I give the palm branch to this decision.
4. Virtūtem enim illīus virī amāmus. (Cicero.)
We truly love the virtue of that man.
5. Sōlus hunc iuvāre potes. (Terence.)
You alone can help this man.
6. Poena istīus ūnīus hunc morbum cīvitātis relevābit sed perīculum semper remanēbit. (Cicero. –relevāre, to relieve, diminish)
The punishment of that one man will relieve this illness of the state, but the danger will always remain.
7. Hī enim dē exitiō huius cīvitātis et tōtīus orbis terrārum cōgitant. (Cicero. –orbis, orbis, m., cycle, orb; orbis terrarium, the world)
These men are truly thinking about the destruction of this state and the entire world.
8. Est nūllus locus utrī hominī in hāc terrā. (Martial.)
There is no place for either man in this land.
9. Nōn sōlum ēventus hoc docet — iste est magister stultōrum! — sed etiam ratiō. (Livy. — ēventus, outcome)
Not only does the outcome teach this – that man is the teacher of fools! – but also reason (does).
WHEN I HAVE… ENOUGH!
下面兩則短文都是關於「足夠」這件事情，短短的幾句話就把人的困境刻畫出來。
(Martial 12.10; meter: choliambic. — Africānus, –ī, a name– mīliēns, million –captāre, to hunt for legacies)
Habet Africānus mīliēns, tamen captat.
Fortūna multīs dat nimis, satis nūllī.
Africanus has million; nevertheless, he hunts for the legacies.
Fortune gives too much to many, enough for no one.
(Seneca, Epistulae 17.5.)
–vīs, you wish –studēre, +dat., to be eager for, devote oneself to–frūgālitās, –tātis, f., recall that many. –paupertas, -tatis, f., small means, poverty. –voluntarius, -a, -um, =Eng. –tollere, to take away. –excusatio, onis, f., excuse. –nondum, adv., not yet. –totum, entire (but if translating it into English, entirely would be better). –incipe, begin!
Sī vīs studēre philosophiae animōque, hoc studium nōn potest valēre sine frūgālitāte.
If you wish to devote yourself to philosophy and the soul, this study can’t be strong without recalling many times.
Haec frūgālitās est paupertās voluntāria.
This repeation is a voluntary poverty.
Tolle, igitur, istās excūsātiōnēs: “Nōndum satis pecūniae habeō. Sī quandō illud ‘satis’ habēbō, tum mē tōtum philosophiae dabō.”
Therefore, take away those excuses: “I have no enough money. If ever I will have that enough, then I will give myself entirely to philosophy.”
Incipe nunc philosophiae, nōn pecūniae, studēre.
Begin, now, to devote yourself to philosophy, not pecuniae.
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